Diseñar marcas desde contextos reales

Cuando el aprendizaje se conecta con contextos reales, la formación adquiere mayor profundidad. Esta fue la premisa que desarrolló el proyecto pedagógico de la asignatura Marca e Identidad Corporativa del programa de Diseño de Comunicación Visual. La iniciativa, liderada por la profesora Anita Gutiérrez Robledo, integró metodología propia y trabajo interdisciplinar, fortaleciendo la formación de los estudiantes y su vínculo con el sector productivo. 

Docente del programa desde 2013, Gutiérrez cuenta con una amplia trayectoria en consultoría de marca, tras haber trabajado durante más de una década en Madrid, en una de las principales firmas internacionales de branding. Desde su llegada a la Facultad de Creación y Hábitat, su enfoque pedagógico ha estado marcado por una convicción clara: el diseño adquiere sentido cuando responde a contextos reales y necesidades concretas. 

“Siempre quise que los estudiantes trabajaran en proyectos reales, que no diseñaran para que se quedara en el computador, sino para que eso que hacen le sirva a alguien”, afirma la profesora. 

El eje estructural del proyecto fue BrandADN, una metodología propia creada por la profesora Anita Gutiérrez junto a Juliana Pino Mesa, directora de la carrera de Diseño de Comunicación Visual. Esta propuesta organiza el proceso de construcción de marca en fases claras y articuladas, integrando variables estratégicas, conceptuales y contextuales que superan el enfoque meramente estético. 

En el 2025, la asignatura estableció una alianza con el Consultorio Empresarial de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, un espacio que acompaña a emprendedores de la región. Mientras los equipos de economía, mercadeo y administración desarrollaban planes estratégicos, los estudiantes de Diseño de Comunicación Visual aportaron desde la creación y mejora de identidades de marca. 

Esta articulación permitió a los estudiantes enfrentarse a dinámicas propias del ejercicio profesional: negociación con clientes, gestión del tiempo, trabajo interdisciplinar, toma de decisiones y defensa argumentada de sus propuestas. El proceso exigió entender las particularidades de cada emprendimiento, su público, su contexto territorial y sus posibilidades reales de crecimiento. 

“Cuando hay un cliente real, los estudiantes entienden que deben argumentar, ceder cuando es necesario y aprender a poner límites. Esa es la vida real del diseño”, explica la docente. 

Los resultados fueron visibles. De acuerdo con el balance, varios emprendedores implementaron las propuestas desarrolladas por los estudiantes, incorporándolas en sus productos, redes sociales y puntos de venta, evidenciando el impacto tangible del proceso académico. 

Además del trabajo con el sector productivo, BrandADN ha sido aplicada en proyectos interdisciplinarios con el programa de Gastronomía y Artes Culinarias, fortaleciendo la creación de marcas con identidad y sabor. Estas experiencias han abierto el camino para proyectar la metodología hacia otras carreras y enfoques. 

Para la profesora Gutiérrez, el mayor logro del proyecto no se mide únicamente en resultados visuales, sino en la transformación de la mirada de los estudiantes frente al diseño como disciplina estratégica. Esta experiencia pedagógica se consolida como un ejemplo del compromiso institucional por promover una educación conectada con la realidad, capaz de articular saberes, fortalecer vínculos con el entorno y formar profesionales críticos, sensibles y preparados para los desafíos del mundo laboral.